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La ciencia y la industria textil – Día Internacional de la mujer y la niña en la ciencia

Existen diversas formas de estar en contacto con los textiles en nuestro día a día, las prendas que utilizamos, sábanas, toallas, etc, Para su elaboración se necesita la ciencia, añadiendo químicos para su mejora.

La Ciencia tiene una parte destacada en la industria textil y está cambiando la moda con el uso de materiales experimentales y extraordinarios que van del laboratorio a tu armario

Durante el proceso de fabricación, los textiles suelen pasar por diferentes tratamientos químicos, procesos de preparación, tratamiento, impresión y el perfeccionamiento del tejido.

Los tejidos inteligentes han venido para quedarse. La química está interviniendo en la industria textil, investigando las maneras de dar mayor resistencia y ligereza a la pieza, hacerla más duradera, más suave, más confortable, más funcional y práctica, tejidos capaces de mutar de manera instantánea en función de la climatología o la reacción al esfuerzo del propio cuerpo.

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Una gran variedad de químicos se puede encontrar en los textiles y prendas, se usan para darle al producto un cierto efecto; por ejemplo, los biocidas se emplean para impedir el crecimiento de moho en el calzado, los tintes dan un color específico, se añaden sustancias químicas especiales para que la ropa no se arrugue, algunas prendas y zapatos suelen contener agentes bactericidas para combatir el mal olor.

En Grupo GDI, gracias a nuestro equipo de investigación y desarrollo, se han dado grandes pasos para lograr un cambio en los procesos de producción, aprovechando el desarrollo e innovación tecnológico, en la industria textil, donde se implementan diversos factores tratamientos de acabados, tintes y auxiliares, tecnologías de producción y tejido innovadores de alto rendimiento, en GDI tenemos nuevos avances en la ciencia que impulsarán la garantía de un uniforme cómodo y eficaz.

Las mujeres y las niñas en la ciencia

La ciencia y la igualdad de género son vitales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). En las últimas décadas, la comunidad internacional ha hecho un gran esfuerzo para inspirar y promover la participación de las mujeres y las niñas en la ciencia. Sin embargo, las mujeres siguen encontrando obstáculos para desenvolverse en el campo de la ciencia.

Con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, y además para lograr la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas, la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió proclamar en 2016, el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

¿Por qué dedicamos un día a la mujer y la niña en la ciencia?

La igualdad de género ha sido siempre un tema central de las Naciones Unidas. La igualdad entre los géneros y el empoderamiento de las mujeres y las niñas contribuirán decisivamente no solo al desarrollo económico del mundo, sino también al progreso respecto de todos los objetivos y metas de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

El 14 de marzo de 2011, la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer aprobó el informe en su 55º período de sesiones, con las conclusiones convenidas sobre el acceso y la participación de la mujer y la niña en la educación, la capacitación y la ciencia y la tecnología, incluida la promoción de la igualdad de acceso de la mujer al pleno empleo y a un trabajo decente. El 20 de diciembre de 2013, la Asamblea General aprobó la resolución relativa a la ciencia, la tecnología y la innovación para el desarrollo, en que reconoció que el acceso y la participación plenos y en condiciones de igualdad en la ciencia, la tecnología y la innovación para las mujeres y las niñas de todas las edades eran imprescindibles para lograr la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de la mujer y la niña.

¿Por qué la necesidad de crear un día especial para promover y reconocer el papel de las mujeres y las niñas en la ciencia y la tecnología?

Por muchos años, los prejuicios y los estereotipos de género han mantenido a niñas y mujeres alejadas de la ciencia. Actualmente, solo el  33 % de los investigadores en el mundo son mujeres. Según datos de la UNESCO del 2019, la región con el mayor número de científicas era Asia Central con el 48.2 %, seguida de América Latina y el Caribe con el 45.1 % de mujeres que se dedican a la ciencia de forma parcial y tiempo completo. El reporte de la UNESCO señala que en 2019 Venezuela era el país latinoamericano con el mayor porcentaje de científicas, con el 61.4 %. A nivel mundial, la matrícula de estudiantes mujeres en el campo de la tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) es de tan solo 3 %; en las áreas de ciencias naturales, matemáticas y estadísticas, 5 %; y en ingeniería, manufactura y construcción, solo el 8 % de los estudiantes son mujeres. Es evidente que, en pleno siglo XXI, la brecha de género en todos los ámbitos, particularmente en la participación de las mujeres en la generación de conocimiento científico, sigue siendo una tarea pendiente.

Más allá de los datos duros, es importante destacar e identificar los factores cualitativos que disuaden a las mujeres de seguir carreras en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés). Factores como la violencia de género, el matrimonio infantil, la trata de mujeres, la mutilación genital femenina y la brecha salarial impactan directamente en la trayectoria formativa y profesional de niñas y mujeres. En el ámbito laboral, particularmente en los campos STEM, numerosos estudios han encontrado que las mujeres publican menos, se les paga menos y no progresan en sus carreras al mismo ritmo que sus colegas hombres.